英国职业教育的发展历程

③20世纪80年代末双轨制结束，40多所以应用技术为重点的多科技术学院正式升格为大学，与牛津、剑桥等平起平坐，这样就使技术教育与传统大学教育一样拥有颁发各级学位证书的资格，成为英国高等教育史上重要的里程碑。20世纪60年代以后英国高等教育的发展起了纲领性作用的正是《罗宾斯报告》。

世纪以来，随着资本主义经济的发展，同时受文艺复兴运动和宗教改革的影响，英国的教育有了一定的发展。18世纪60年代前后英国开始了工业革命，促进了教育快速发展。这一时期，英国不仅开始注意初等和中等教育，而且采取各种措施发展职业技术教育，在高等教育中开展起“新大学运动”。

这1000年间英国教育的发展约可分为三个时期：①从基督教传入英国到诺曼征服（1066），称形成期。最初，学校设在大教堂或寺院内，既无专门校舍，又无专职教师；由主教本人或其他教士对各种年龄的受教者进行教育。其后，学校逐步分为文法学校和歌咏学校。

但教育部门正致力于统一标准，以便学生更顺畅地衔接高等教育。总的来说，英国教育体系的职业教育为学生提供了丰富的选择，无论是在职业路径还是学术发展上，都为他们个性化发展提供了有力的支持。通过灵活的GNVQ课程，学生可以更好地发掘自身潜力，为未来职业生涯打下坚实基础。